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教师的知识储备与学生成绩的关系是什么?

2012-03-07 10:22:08 本文行家:玉之树

2012年2月17日夜,鲲鹏小语人声鼎沸,来自全国各地的小语人欢聚一堂,在鲲鹏小语工作室就“教师的知识储备与学生成绩的关系”这一话题展开了热烈的讨论。本次活动由来自云南的李德辉老师主持,各老师发言热烈,尤以甘肃的宋其彪老师和安徽的宦谷丰老师发言最为具体且有价值。现将各老师发言内容记录如下

 

教师知识储备教师知识储备

 

教师的知识储备与学生成绩的关系

---------鲲鹏小语活动侧记

2012217夜,鲲鹏小语人声鼎沸,来自全国各地的小语人欢聚一堂,在鲲鹏小语工作室就“教师的知识储备与学生成绩的关系”这一话题展开了热烈的讨论。本次活动由来自云南的李德辉老师主持,各老师发言热烈,尤以甘肃的宋其彪老师和安徽的宦谷丰老师发言最为具体且有价值。现将各老师发言内容记录如下:

从教师专业发展谈教师知识储备

甘肃宋其彪

教师的综合素质有若干个方面组成。木桶短板原理,在这里还是适应的!我们可以看作是组成木桶的那一块块木板。学科知识,教育理论,文学素养,教学能力等等与教学有关的方面。当然,不是强求统一。丰富的知识与超强的能力不会集于一身的。不论知识、理论,还是能力、艺术,学习是必须的,提高是必然的。捷径是有的——学习自己急需要的知识,掌握自己急需要的能力,提升自己急需要的艺术!上学期有位老师参加优质课评选,请我去看课,结果——板书字让我很失望。他说有决心——一月后,写字水平提高很快。

教师专业基础里面,知识储备,只是前期条件而已。教师专业化目标: 1.提高教学效能(以学生质量为指标)2.提高教师自身的职业效能感和职业幸福感。3.提高教师的社会地位和经济地位。作为知识储备,是教师应该具备的。至于多少、深浅、高低,这并不强求,我真的希望,大家在说着这些的时候,能更关注长期的发展。当前对教师的要求,早已远远跳出了这些,若是我们还埋头于此,怎么理解与时俱进这个词语呢!

大家提到的,应该是教师的专业技能与素养的问题。教师素养,是学生成长的前提,基础,关键!首先,丰富的知识储备是教师教育教学的基础;其次,教师丰富的知识储备是为学生树立的直接的样板;再次,丰富的知识是教师提升教学艺术、激发学生情趣的基础;最后,教师自己没水,如何满足学生啊!

教师的知识储备和学生的成绩之间的关系,可以分两步理解:一是教师要有知识;二是教师要科学的、艺术的将这些知识运用于教学,传授与学生!

黑龙江鲲鹏

知识变不成能力教不好学生,教师心态不正也教不好学生,学生的成绩与教师的知识贮备不一定成正比。教师知识储备决定教师课堂的效果,通晓本学科的知识,还要掌握相关学科的知识,这是一名合格教师必备的基本技能。教师的专业知识储备对教学有一定的影响,但教师的专业知识与学科知识同等重要,更重要的将教育专业知识转化为教师的执业能力。
哈尔滨邢通

教师的知识储备的多少一定是决定学生的学习成绩的。态度重要但是我认为学习的方法和教师的教法更重要。学生成绩的高低我觉得1、教师的教学能力水平。2、教师的教学方法3、教师的知识储备。4、学生的接受能力。5、学生家里的学习氛围......学生的学习成绩的高低有很多种原因。直接和间接的关系都有的。家长对孩子学习的关注态度也很重要的。那也是教师的教学能力表现。综合的能力---教师必须是个多面手,样样棒棒的!
黑龙江常伟

这里的学习成绩是单一的卷面成绩吗?在我们身边有很多普普通通的老师班级。成绩比一些自视学识渊博的老师成绩好。有的老教师,他们的成绩很高,决对是经验起到了决定性的作用。单说成绩的高低的认为还是学生的先天素质。就是要弥补不足比发扬长处重要吧!

云南李德辉

我个人认为教师的知识储备跟提高学生的成绩没有必然联系,但是教师的知识储备直接影响学生的人格成长。学生的成绩只是一个卷面的分数。小学毕业的老师,不能教高段,但是教低段一样能出好成绩——高分。教师不断增加自己的知识储备,能够增大学生的知识面,但不一定就能让学生成绩裴然。老师的知识储备对提高教学成绩有着很重要的影响——我持怀疑态度。所以,教师的知识储备不决定学生成绩。我觉得这个问题应该界定一下,内涵太大。但是不能牵强到教师的知识储备对成绩的影响。这个跟知识储备没有关系——再有知识的老师,课堂组织能力低下,课堂一样一塌糊涂。教师的知识储备是教师教学魅力的必须。教师的知识储备越发广博,教师的课堂会越发异彩纷呈。
河北李丛强

老师的知识储备对提高教学成绩有着很重要的影响。教师对学生学习什么能够做到心中有数,并且在教学中能够发挥得淋漓尽致。较多较深的知识储备,不仅可以令自己的教学保持高度的正确性,还可以提高令课堂教学的广度与深度。也有特例,就像杜郎口的这种模式。杜郎口中学的教师从学问和教学能力上,都应该是不算高的,可他们把学的权利与责任交给了学生,也照样学习出了很高的课堂效果。要想让教师的知识储备在提高教学成绩方面起到作用,还有一个运用的过程。我就见过一些所谓的大专生、本科生在小学里表现非常一般,还不如初中生……运用非常重要!

河北止水

有的老师怕学生提问主要因素是教师知识的缺乏,所以教师的知识储备是必须的。教师的知识结构包括:本体性知识、条件性知识、实践知识和文化知识。本体性知识,即教师所具有的特定的学科知识;条件性知识,主要包括学生身心发展的知识、教与学的知识、学生成绩评定的知识;实践知识,是教师在面临实现有目的的行为中,所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识;广博的文化知识,是陶冶人文精神,丰富人的文化底蕴,提高人文素质的知识。创造型的学生需要由创造型的教师来培养。创造型教师需要将其本体性知识、条件性知识、实践知识和文化知识创造性地结合起来应用于课堂教学中,这样才可以促进学生创造性问题提出能力的发展。但是,实际教学当中,相当一部分教师不能同时具备这四方面的知识,特别是条件性知识极其缺乏,更不能创造性地将其结合。

河北崔洁

教师的知识储备转化为教学管理能力才是关键!知识储备的多寡,成就教师的课堂魅力,在某种程度下,吸引着学生,影响着学生。

黑龙江包彦荣

态度、经验、传授方法,这些应该要综合起来,优秀的教师应该是全能的综合体。

哲学辩证角度谈教师知识储备

安徽 宦谷丰

乒乓球里面描述一个优秀的运动员是这样的:特长突出,技术全面,没有明显漏洞。所以,作为一名优秀的小学语文教师,也可以这样概括。首先,每个人想当好语文教师。当然,这只是从技术层面,还有心理层面。作为一名语文老师,视野必须开阔,因为语文的范畴几乎无所不包。
我个人认为目前教师比较缺少的是哲学方面的素养,尤其是辩证法,语文需要整体把握能力,而哲学是最整体的。比如我们要辩证的看自己的弱点和优点,优点有时会变成缺点缺点有时会变成优点。比如,一个教师的朗读水平不行,这在农村是极为普遍的,而短时间是难以提高的。一个教师的朗读水平不行,这在农村是极为普遍的,而短时间是难以提高的。
人都是有缺点的,老师当然不例外。一般情况下,老师为了维护自己在学生面前的高大形象,总是努力扬长避短,甚至掩饰自己的缺点。这当然是很正常的心理。但如果从另一个角度来看,老师的缺点是其实是个宝,就看你会不会利用。

举一个具体的例子,每位语文教师都有自己的缺点甚至是弱点。在有的人眼里,缺点就是缺点,缺点必须加以回避。比如有的老师的朗读水平不高,许多人要么放磁带,要么干脆不范读,美其名曰扬长避短,这无可厚非。但如果用联系的、发展的、辩证的眼光来看,缺点也能发挥优点发挥不了的作用。教师完全可以坦率地承认自己的不足,请一些朗读水平比较高学生来帮自己范读。当学生看到教师也有不足,自己也可以通过帮助老师来体现自我的价值时,必然更加努力地预习课文,练习朗读,从而进一步提高了朗读水平。同时学生也能以老师为榜样,正确地面对自己的不足,并愉快地接受老师和同学的帮助。显然,把教师个人的扬长避短化为整个班集体的取长补短,效果是完全不同的。教师的知识储备如果变成了教师的炫耀的资本,反而会与学生的成绩成负相关。所以辩证法无处不在,前提是毫无疑问的,自己混混,岂能使人昭昭?不一定知道辩证法的名称,但一定要能辩证的看问题,许多人对哲学有恐惧感,或敬而远之,或束之高阁,大家如果不喜欢哲学也是正常的,不强求统一,这也是辩证法。

教师比较缺,缺什么补什么,一般教师的语文水平都还可以,教师的知识储备如果变成了教师的炫耀的资本,反而会与学生的成绩成负相关,请注意负相关。如何正相关?辩证的运用,不可滥用。我要强调的是教师的知识储备不一定和学生成绩成正比,这是事实。

不否定教师的知识储备的基础作用,我们不能只看知识储备的好处,不看不利的一面,必要条件,不是充分条件,必要条件是肯定的。可以这样概括,教师丰富的知识储备加上辩证的使用能使学生的成绩提高。因为决定学生的成绩因素很多,一个细节都可能产生巨大的差别。
凡是不符合辩证法的理念都会有问题,绝对化肯定是不行的。还有一点,学生是有主观能动性的,因材施教对教师的要求很高,但问题是我们无法抛弃班级授课制,现实不允许。

我比较欣赏美国的雷夫的观点,他从不用小红花,而是把知识本身当成最好的奖品,因为知识本身是迷人的。你如果认为知识是枯燥的,说明你没有真正理解知识。陈景润的数学知识很渊博,但学生不喜欢他,因为他没有把数学的美展现给学生。有老师说他不喜欢让学生预习,你们说为什么?关键老师要抓住学生看不见的语文秘妙?如果学生一眼就能看出来的东西一定是内容方面的。

甘肃宋其彪

其实,有的时候,有些教育理念本身就有问题。就说因材施教,在我们的教育教学中,就是一个失常的理念。因材施教,什么材,这个材定义清楚了吗!所以,我觉得这一理念就缺乏一些内涵。学生喜欢知识渊博的老师,对吗?丰富的知识会是教学的过程更加生动,对吗?那就是我说的第二步:要会运用知识。学得一身武功,还要会运用自如,收放自如,才是艺术!
哈尔滨邢通

必须要不断的充实自己的头脑。教师的知识就像水一样源源不断的。

同样坐在一间教室上课同样的教师同样的一个班级但是为什么到期末考试时学生的成绩却大不相同呢?所以说教师的知识储备的基础作用,还有其他的一些因素在其中的。事物总是有两面性,多种因素的。

云南李德辉

现代课堂,以后的高效课堂都离不开教师的知识储备。教师应该自觉学习,主动学习,做有课堂魅力的老师!

广东欧阳利杰

我感觉提高成绩最重要的就是抓后进生的成绩,他们提高了就是大面积的提高。
湖北襄阳风枫

学生喜欢一专多能并且能动他们的内心、激发他们学习欲望、引导他们人生之路的老师。
吉林牛福萍

讲话缺少语言艺术的老师学生不太喜欢。

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玉之树一线教师,参加工作16年来一直从事小学语文数学的教学工作。热衷于网络教研,建立了“教科语文之家”网络教研团队。