小学教研百科

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行家:玉之树时间:2012年05月12日 各位老师大家晚上好,教科语文之家第五期QQ话题研讨开始了,今天的话题来自哈尔滨市的邢通老师:还有1个半月的时间即将临近期末考试,在期末复习阶段大家有什么好的方法来进行语文的复习呢?每年的复习,作为教师--我们很累,批卷、复批。学生更累,写卷子、改卷子------多数教师都是题海战术,我不赞成这种做法,针对期末复习您有什么好的方法和策略,我们大家共同研讨。…[详细]

行家:阿城李志明时间:2012年05月05日 经历了小学阅读课的教学历程,在自己和他人的课堂总会看到教师引领的多,而学生总是在被动中进行学习,学习效果低下,对学生阅读能力的培养和语文素养的提升起到了非常大的阻碍作用。为此,我针对阅读课的教学认真的进行了分析和实践,并取得了一定的效果。并总结了“读进去,记得住,用得出”阅读九字教学法。本法的提炼完全取决于自己的教学实际,属一家之言,还请各位专家和同仁们多提宝贵意见。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月22日 在教材中,我们会发现很多的“小泡泡”-----仅一下年级的这一册教材里就有54个“泡泡”。“小泡泡”位置不固定,有时见于文中,有时又在篇末,甚至在单元总结部分------“语文园地”或“拓展提升”中。“小泡泡”中的一两句话语,灵动而活泼。《蝙蝠与雷达》的“泡泡”轻声说:“我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明。”…[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月22日 日常备课时,一般情况老师们会从教参上把目标原封不动抄写下来或者很随意地设定。有一位语文在执教《临死前的严监生》时是这样写的。 1.把握文章主旨,体会严监生吝啬鬼的特点。 2.培养学生自主阅读的能力、口语表达能力和处理信息的能力。 3.增强学生课外阅读文学名著的兴趣。 …[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月22日 “不动笔墨不读书”批注式阅读历史悠久,也是新课程倡导的一种重要的与文本对话的读书方法。在阅读课中,都会有一个环节:学生根据老师提出的问题进行批注式阅读。但是学生批注的效果远没有达到希望的要求,只是圈划几个句子而已,甚至茫茫然的无从下手,无奈地等待老师讲解课文。如何教学生有效的批注呢? …[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月04日 朗读指导需要注意的问题 1.激发学生朗读兴趣——让朗读成为学生的乐趣 2.注意朗读的层次——不读熟课文就不讲课文 ………[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月04日 叶圣陶说:“就读的方面,若不参与分析、比较、演绎、归纳、涵咏、体味,哪里会真知读?哪里会真能读?”语文课上,读的方式多样了,并不代表学生便理解了、感悟了、体验了,很多时候还是水上浮萍,不到位。究其原因,还缺少具体的指导策略。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月04日 朗读,意思是清晰响亮地把文章念出来,是一种出声的阅读方式。关于朗读,我们小学语文教学常用的,有以下几种: 1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 ………[详细]

行家:玉之树时间:2012年04月04日 语文课的首要任务是让学生学习语言,从而具备初步的听说读写的能力。而“读”是学生学习语言的基础,是学生与课文直接对话的主要形式,是学生把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程,是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月22日 研讨两大方面内容: 一、教什么——教学目标的确定 根据学段目标,单元主题,课后习题确定教什么。 二、怎么教——教学策略的选取 要据确定的教学内容,教者对文本的解读,学生的实际情况选取教学策略 …[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月15日 (1)通过语言文字,理解思想内容。 ◆叙事性作品的思想内容蕴含在语言文字之中。 ◆重视朗读指导,要求学生背诵精彩段落。 (2)理清作者的思路。 (3)学习叙事性作品的语言。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月15日 活动时间:2012年3月14日 活动主题:“以学定教”促进解读文本内容与学习语言表达的有机统一 课例:一年级上册第四单元第3课《秋天到了》 执教者:黑河小学张晓平 活动主持人:黑河市黑河小学张晓芳 值班管理:五大连池市双泉镇中心学校刘刚(秋雨)…[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月07日 2012年2月17日夜,鲲鹏小语人声鼎沸,来自全国各地的小语人欢聚一堂,在鲲鹏小语工作室就“教师的知识储备与学生成绩的关系”这一话题展开了热烈的讨论。本次活动由来自云南的李德辉老师主持,各老师发言热烈,尤以甘肃的宋其彪老师和安徽的宦谷丰老师发言最为具体且有价值。现将各老师发言内容记录如下…[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月07日 “凡事预则立,不预则废。”教学亦是如此,教师要上好课就要精心备课,那么学生要上好课就要做好预习的工作。但是从教学的现状来看,学生的预习能力低下,预习习惯也基本未能形成。如何提高预习的成效,是摆在老师面前的一道难题。2月18日夜,来自全国各地的老师汇聚鲲鹏小语,由吉林牛福萍老师主持,就此话题展开了热烈的讨论,大家群策群力,纷纷献计献策。现将老师们的发言整理如下:…[详细]

行家:玉之树时间:2012年03月07日 最近网络里热议新颁布的“新课标”话题。加强学生的课外阅读也做了说明。“新课标”在学生课外阅读总量上的要求虽然没有变化,但在具体的操作上有了更加明确的要求和建议。尤其突出强调了“要关注学生通过多种媒介的阅读”、“鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”,指出“教师要加强对课外阅读的指导”。因此,读书活动应该如何引导学生读书要值得我们教师重视的。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年02月13日 王崧舟老师是我们所熟知的特级教师,他所倡导的诗意语文更是让我们羡慕。《慈母情深》这节课更是体现了王老师诗意语文的精髓。题眼的选择、字词训练的选择、中心问题的选择都体现了语文意识,文本细读有了精妙的体现。 …[详细]

行家:玉之树时间:2012年02月13日 1、教材编写有深意,教者匠心作对比。2、情境的创设与学生想象相结合。3、理解关键“词语”引导学生动情诵吟。…[详细]

行家:玉之树时间:2012年02月13日 新标准在学生课外阅读总量上虽然没有变化,但是在具体的操作上有了更加明确的要求和建议。在原标准的基础上提出要重视提高学生的阅读品位,关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。…[详细]